幼儿园老师上课最常用的11种导入语!很实用!

  • 日期:07-09
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在幼儿园阶段,由于幼儿的身心特点,大多数幼儿园集体教学活动的发展和完成主要依靠教师的语言指导。教师表达语言的能力直接影响教学质量。幼儿园使用了几种类型的教师。

首先,直接进入

狸产卵'的故事。”今天,老师和孩子们来演这个故事,你愿意吗?“

第二,谈话风格

在谈话中,教师和孩子在不知不觉中渗透了新课程的内容,然后自然地介绍了这一主题。例如,儿童歌曲的介绍《伞》:“孩子们,你喜欢下雨吗?你喜欢雨伞吗?为什么?让孩子们畅所欲言,老师总结道:”孩子们喜欢遮阳伞,因为遮阳伞可以让我们下雨,非常美丽。今天,我们将学习播放歌曲《伞》。

三,谜语风格

通过猜测谜语,我们可以总结事物的主要特征,帮助儿童理解新课程的内容,并激发儿童对学习的兴趣。如常识类《认识青蛙》教学导入语言:“今天,老师要你猜相同的事情,'大眼睛,宽口,白肚,绿色衣服,跳到地上,水中笔,唱歌吠,吃害虫保护庄稼。'请让孩子们思考一下,这是什么?对,今天我们会聚在一起认识青蛙!“

四,故事风格

没有尾巴的马。你说他是什么样的画家?是的,我们必须小心谨慎地观察我们将来会这样做。不要那么草率。今天,让我们学习这首歌《粗心的小画家》。

5.悬念风格

引入一个带有悬念的新课程,可以激发幼儿的好奇心,激发幼儿追求自己的热情,培养孩子积极探索的精神。例如,主题活动中的故事介绍《茉莉花请医生》:“今天,老师想给孩子讲一个故事,标题是《茉莉花》。为什么Jasmine会去看医生?有几个医生吗?他们怎么样?对待茉莉花?请让孩子们仔细听老师讲故事。“

六,表现风格

通过情景,草图,舞蹈,木偶等表演介绍新课程。例如,音乐活动课程中《王老先生》的介绍形式:戴眼镜的老傀儡说:“你看,谁来了?我们叫王老先生,王先生喜欢养动物,你猜对了。你养了什么?我们用这首歌来表达内容。这首歌的名字是《王老先生》。这种情境表现将歌词引入新的课程表格,可以帮助孩子理解。掌握歌词内容。

七,示范风格

以物品,玩具,图片和天鹅绒等道具的形式介绍新课程。视觉图像易于儿童理解。例如,音乐事件中的歌曲《丢手绢》可以说:“今天,老师带来了什么,你看到了什么?” (显示手铐)老师示范游戏,并总结道:“今天我们来学习这首歌。叫做《丢手绢》。”

八,实验风格

通过直观的实验操作介绍新课程的内容,将抽象变为具体,深化奥运深度。它不仅发展了幼儿的观察力,而且在理解和掌握儿童的新内容方面起着倍增作用,例如常识类《认识水》您可以以实验形式导入新课程。老师拿起水壶,把水倒进玻璃杯里,然后问道:“你看到老师倒进杯子里的东西了吗?有水色吗?(估计有些孩子会说水是白色的,还有一些孩子们会说没有颜色)谁是对的?我们打算做一个小实验,你知道什么时候读完。“

九,游戏风格

以游戏形式引入新课程可以激励幼儿并激活课堂氛围,例如科学领域的《小手的秘密》。新课程的引入可以安排教师引导孩子们玩游戏“请像我一样做”,最后让小孩们把手放在身体后面,激发并诱导:“嘿!你藏着什么?在你背后?哦!你把双手隐藏在身体后面。出来看看,你有多少只手?“你能用双手说什么? (答案:一只手)。“

X.观察

让孩子接受任务观察,孩子们会注意事物。例如,在科学领域《认识小蝌蚪》,当你介绍它时,你可以这样说:“孩子们,老师已经在桌子上准备了很多花盆。锅里有很多小锅。它们看起来像什么?老师想邀请孩子们去看和看。认真细致,并记住他们的特点。“通过观察引入新课程将使幼儿能够理解和掌握他们所学到的知识。

十一。挂图和问题

船上?你想在这艘船上做什么?”

幼儿园教学介绍语言有各种设计形式,是必不可少的,应根据具体科目和内容进行应用。要注重指导,启发,激励,自然,新颖等进口技术的教学技巧。不要被迫附加会议,并影响教学效果。

3种积极氛围

吸引孩子的注意力

改变声音,如突然老师的声音变得低沉厚厚:“嘿,孩子们好,我是是狼!”或者引入创新活动,课程可以从猜测,魔术,手指游戏开始,尝试选择您孩子喜欢的形式并投票给它!

提出问题

放弃不必要的问题,或者过于封闭。例如,“这个故事好吗?” “你想再听听这个故事吗?”您可以将已关闭的问题调整为未解决的问题,例如“您最喜欢哪个角色,为什么?”孩子们有话要说。

课前准备

为了获得一个好的课程,老师应该仔细准备课程。问自己是否记住了这项活动的教学目标,是否记住了教学过程中使用的各种方法,以及你是否记住了每个教学课程的要点。此外,您需要提前准备课程中使用的项目:如儿童游戏资料,儿童学习工具,多媒体课件等。

可以说教学形式有很多风格。只要使用得当,教学活动就可以更顺利地进行。当然,使用导入语言的具体方法应根据课程内容确定,只要不制作硬拷贝即可。感觉不自然就好了!

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